京都府立清明高等学校（京都）

単位制・昼間二部制の京都府立清明高校では、教員・生徒１人１台の環境が整っています。学校設定科目の学び直し授業「アンダンテ学習」では、学生ボランティアのサポートを受けながら、eboardを活用した中学までの学習内容の学び直しを進めています。

小金井市立前原小学校（東京）

前原小学校・蓑手学級では、１人１台の環境を使いながら「個別的・個性的」な学びの環境を整えています。「個別化」といえど、皆が同じように端末に向かうわけではなく、児童によって利用する教材や学び方も様々。自分の学びを子ども達自身が選択し、それを先生がサポートすることで、個のニーズに寄り添います。

柏市教育委員会（千葉）

柏市教育委員会では、不登校児童・生徒へのサポートとして、市内の適応指導教室と各中学校の学習相談室向けにeboardを導入しています。教室で先生とeboardを利用する子もいれば、家庭での学習に活用する子も。画一的な支援ではなく、子ども達の声を聞きながら、多面的な学習サポート体制の整備を進めています。

学習塾ブランチ（九州）

ブランチは「身近にある学びの場」をコンセプトに、福岡・佐賀・熊本・長崎に計24教室（提携先含む）を展開する出張型の学習塾です。教室は、都市部や郊外ではなく、塾に通いづらい地域に展開。商店街のスペースや駅舎などの地域の場所に、ICT教材を持ちこみ、教室を開校する新しいスタイルの学習塾です。

発達障害専門塾marble（マーブル）（大分）

marbleは、発達障害・学習障害・ADHD・自閉症のお子さんの専門塾。「医療・福祉」の専門家である作業療法士と、「教育」の専門家である塾講師がチームをつくり、専門的なアセスメントや認知特性に応じた勉強のサポートを提供しています。marbleでは、eboardの使い方も十人十色です。

平戸いの翔塾（長崎）

福岡の大手学習塾を経て、長崎県平戸に移住し、学習塾を開業した井上先生。講師の確保が難しい地域で選んだのは、ICTを活用した学習塾のカタチでした。「主体的に学ぶ力」を大切に、eboardに教科書や学校ワークを組み合わせて活用することで、日々の学習から定期テスト対策まで、地域で学べる塾を実現しています。