教育現場で利用する
様々な学習に関わる悩み、
eboardはその悩みを解決するために
開発をおこなっています
さまざまな背景や特性から、学習に悩みを抱える子どもたちがいます。悩みが勉強への苦手意識につながり、いつしか 学ぶことをあきらめてしまう。そんな子も少なくありません。
eboardでは、一人でも多くの子が「学びをあきらめてしまう」ことのないように、との思いから 学びやすさを高めるための機能開発に取り組んでいます。
-
学びの悩み1
授業についていくのが難しい
「授業についていけない」理由として、「内容が難しく 理解できない」状態や「進むのが速くて 理解できない」状態を想定しがちです。しかし、子どもの「ついていけない」には、さまざまな背景があります。
-
聴覚での情報処理が苦手
授業は耳（聴覚）からのインプットに頼る部分が大きく、聴覚での情報処理が苦手な場合、理解が追いつかないことがあります。
-
少し前の内容を忘れてしまう
処理・作業のための一時的な記憶情報（ワーキングメモリー）が小さいと、授業中の少し前の内容を忘れてしまうこともあります。
-
並行作業だと理解力が低下する
授業では「話を聴くこと」と同時に、ノートの書き込みや会話を進めることが多く、並行作業では、理解力が低下してしまう子もいます。
-
-
学びの悩み2
勉強に集中できない
「勉強に集中できない」状態は、「意欲が低い」「努力が足りない」と片づけられてしまいがちですが、子どもによって 理由はさまざまです。視野に関係のないものが入っていると、どうしてもそれが気になってしまう子や「良い姿勢で座る」「話している人の方を見る」といった指示に 手一杯で、勉強に意識を向けられない子もいます。一人で静かな場所であれば 集中できる子がいる一方で、体を動かしていた方が集中できる子も。教材の見るポイント、話の聴くポイントを決めることで、集中力が高まる子もいます。
-
学びの悩み3
読むこと／書くことが難しい
話すことや考えることには 問題がないにも関わらず、文字を読むこと、書くことになると、著しく難しくなってしまう子もいます。
-
読みの困難
「文字からだと スムーズな情報の取得が難しい」状態で、文字や行の読み飛ばし、たどたどしい読み方などから 困難が見えやすいこともあれば、すらすら読んでいるように見えて、文字を音に変えるので 手一杯になってしまい、内容が入りにくくなってしまうこともあります。
-
書きの困難
「頭ではわかっていても 文字を書いて表現することが難しい」状態で、書き間違いや文字のくずれから 困難が見えやすいこともあれば、きれいな字を書けているものの、書くことで疲れてしまう、時間がかかってしまうこともあります。書くことが、十分な役割を果たせていない状態です。
-
-
学びの悩み4
周囲の音や人に敏感
周囲の音や人に過敏に反応してしまい、騒がしい学校・学級に入りづらい、そうした環境では勉強できないという子もいます。過敏に反応してしまうことで疲れてしまったり、気分が悪くなったりなど、結果として現れる症状はさまざまですが、場合によっては不登校につながってしまうこともあります。
学びやすさを実現する機能・工夫
eboardでは、多様な学びにくさを持つ子どもたちが「これなら学べる」と感じられる機能・工夫を たくさん用意しました。一人ひとりの特性や背景が異なるように、どんな教材や学び方が合うかも 一人ひとり異なります。これらの機能は、誰でも・無料で・すぐに お使いいただけます。実際にさわって試しながら、自分にあった機能や使い方を見つけてみてください。
基本の機能
-
映像授業とデジタルドリルを
組み合わせて学習できる映像授業を見てから確認のためにデジタルドリルを解く、デジタルドリルを解いてわからないところの映像授業を見る等、学びやすい方法を選んで学習できます。
-
どの学年・単元からでも
学習がはじめられる学年や進度による制限がなく、どの学年の単元も好きな順序で学習できます。学習が不足している分野の学びなおしや、興味がある分野をどんどん進めることができます。
映像授業の機能
-
集中しやすいシンプルな動画
eboardの映像授業は、説明画面のみが表示され、説明する講師は画面に登場しません。人の顔があると気が散ってしまう、集中できない子にも親しみやすいようになっています。
-
1本あたり7分〜10分の短い動画
映像授業の動画の多くは、動画に集中しやすいよう1本あたり7分〜10分の長さに収められています。1本ずつの視聴を重ねることで、達成感にもつながります。
-
平易な日本語に編集された
「やさしい字幕」小学生・中学生を対象としたすべての映像授業に、「やさしい字幕」が付いています。文字で情報をインプットしたい・無音で学びたいなど、音声だけに頼らない学び方を実現できます。
-
チャプター機能で、
学びたいところだけを学べる短い動画の中に、さらにトピックごとのチャプターがついています。デジタルドリルを解いた後に解説が必要な場合などに、該当する動画をすぐに参照することができます。
デジタルドリルの機能
-
すべての問題文・解説に
ふりがなを表示デジタルドリルは該当する学年に合わせた漢字を使っていますが、すべての漢字にふりがなを表示できます。日本語を学び始めたばかりであったり、漢字の読みが苦手でも、ドリルに取り組むことができます。
-
「UDデジタル教科書体」を
選択できる（学校・団体利用の場合）UDデジタル教科書体は、書き方の方向や点・ハライの形状を保ちながらも、太さの強弱を抑え、ディスレクシア（読み書き障害）・ロービジョン（弱視）などに配慮したユニバーサルデザイン書体です。
一般的な教科書体やゴシック体では読みづらい子も、ドリルの書体を変更することで、学習に取り組みやすくなることがあります。
一般的な教科書体と一般的なゴシック体との違い
（画像：株式会社モリサワ提供） -
問題をスキップできる
出題される順番通りでなくても、デジタルドリルを解くことができます。理解している単元は飛ばす、不得意な単元は学年を遡って学び直すことができます。
-
解答は手書き入力ではなく選択式
デジタル教材の中には、手書き入力で解答するものも増えていますが、eboardのデジタルドリルは数字入力と、選択肢から選ぶ方法で解答できます。文字を書くことが難しくても、ドリルに取り組むことができます。
-
画面効果や効果音は最小限
注意を惹きつける効果は、正解時の「◯」表示のみ。「ピンポーン」などの音声は再生されません。キャラクターやアニメーション効果などもなく、集中を妨げないようにしています。不正解時も「×」ではなく「？」を表示して、モチベーションが保てるような工夫をしています。
